3.4. Veprimtari praktike: “Të drejtat e njeriut

Qëllimi i kësaj veprimtarie është që nxënësit të kuptojnë dhe të dallojnë kategoritë e të drejtave të njeriut, duke i lidhur ato me situata konkrete nga jeta reale, si dhe të zhvillojnë aftësinë për të argumentuar dhe për të reflektuar për respektimin ose cenimin e tyre.
Nxënësit ndahet në grupe të vogla pune. Secili grup zgjedh një shembull konkret që lidhet me një nga kategoritë e të drejtave të njeriut dhe ndjek hapat e mëposhtëm për zhvillimin e veprimtarisë.
Grupet përgatisin një prezantim të shkurtër (fjalim, poster ose lojë me role) ku shpjegojnë lidhjen e shembullit me kategorinë përkatëse dhe u përgjigjen pyetjeve për diskutim.
Kjo veprimtari i ndihmon nxënësit të kalojnë nga njohja teorike e të drejtave të njeriut në kuptimin dhe zbatimin e tyre praktik.

Banorët protestojnë për mbrojtjen e një zone natyrore nga ndotja

Hapi 1 – Përcaktoni se cilën kategori të drejtash përfaqëson ky shembull.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 2 – Shpjegoni lidhjen e shembullit me kategorinë.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 3 – Diskutim
……………………………………………………………………………………………………….
Cila e drejtë respektohet apo cenohet në këtë situatë?
……………………………………………………………………………………………………….
Çfarë mund të bëjë shteti ose qytetari për ta mbrojtur atë?
……………………………………………………………………………………………………….

Një punonjës kërkon kushte të sigurta pune dhe pagë të drejtë

Hapi 1 – Përcaktoni se cilën kategori të drejtash përfaqëson ky shembull.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 2 – Shpjegoni lidhjen e shembullit me kategorinë.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 3 – Diskutim
……………………………………………………………………………………………………….
Cila e drejtë respektohet apo cenohet në këtë situatë?
……………………………………………………………………………………………………….
Çfarë mund të bëjë shteti ose qytetari për ta mbrojtur atë?
……………………………………………………………………………………………………….

Gjykata i trajton të gjithë qytetarët njësoj, pa dallim

Hapi 1 – Përcaktoni se cilën kategori të drejtash përfaqëson ky shembull.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 2 – Shpjegoni lidhjen e shembullit me kategorinë.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 3 – Diskutim
……………………………………………………………………………………………………….
Cila e drejtë respektohet apo cenohet në këtë situatë?
……………………………………………………………………………………………………….
Çfarë mund të bëjë shteti ose qytetari për ta mbrojtur atë?
……………………………………………………………………………………………………….

Shteti ofron ndihmë sociale për familjet në nevojë

Hapi 1 – Përcaktoni se cilën kategori të drejtash përfaqëson ky shembull.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 2 – Shpjegoni lidhjen e shembullit me kategorinë.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 3 – Diskutim
……………………………………………………………………………………………………….
Cila e drejtë respektohet apo cenohet në këtë situatë?
……………………………………………………………………………………………………….
Çfarë mund të bëjë shteti ose qytetari për ta mbrojtur atë?
……………………………………………………………………………………………………….

Një komunitet kërkon zhvillim ekonomik dhe infrastrukturë më të mirë

Hapi 1 – Përcaktoni se cilën kategori të drejtash përfaqëson ky shembull.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 2 – Shpjegoni lidhjen e shembullit me kategorinë.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 3 – Diskutim
……………………………………………………………………………………………………….
Cila e drejtë respektohet apo cenohet në këtë situatë?
……………………………………………………………………………………………………….
Çfarë mund të bëjë shteti ose qytetari për ta mbrojtur atë?
……………………………………………………………………………………………………….

Një person arrestohet pa arsye ligjore dhe nuk ka të drejtën e mbrojtjes

Hapi 1 – Përcaktoni se cilën kategori të drejtash përfaqëson ky shembull.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 2 – Shpjegoni lidhjen e shembullit me kategorinë.
……………………………………………………………………………………………………….
Hapi 3 – Diskutim
……………………………………………………………………………………………………….
Cila e drejtë respektohet apo cenohet në këtë situatë?
……………………………………………………………………………………………………….
Çfarë mund të bëjë shteti ose qytetari për ta mbrojtur atë?
……………………………………………………………………………………………………….